Escondidos, muy escondidos en libros amarillentos, con letra caligráfica que nos hablan de un pasado donde el tiempo se prolongaba en los días silenciosos, laten suavemente hechos, interpretaciones, sugerencias, modalidades, y todo un entorno que se fue transformando. (G.A.)
∗ Revalorizar la tarea permanente de los actores más allá de las dificultades del momento que les tocó vivir.
∗ Afianzar el concepto de identidad a través de la reconstrucción histórica de las comunidades educativas.
Justamente en la sección ESCUELAS CERRADAS, páginas 75 a la 78, aparece la Escuela de La Aguadita mencionada en la publicación del Anuario 1941.
Transcribo textualmente:
2. CENTRO EDUCATIVO “BERNARDINO RIVADAVIA”
LA AGUADITA.
Se instala la escuela el 22 de septiembre de 1932 por Decreto N° 29179.
No se pudo obtener más información entre el momento de su creación hasta los registros que a continuación se detallan.
27/06/1961: Por Resolución Nº 372 Serie "I" pasa a llamarse “Bernardino Rivadavia”.
1965: […]La escuela funciona en local de propiedad privada. Tiene dos aulas más o menos suficientes, galería y patio amplio. El estado general es regular. Es necesaria la construcción del local escolar propio. Maestros y alumnos no cuentan con comodidades ni las condiciones pedagógicas indispensables. […]Total de alumnos inscriptos: 47, distribuidos entre 1º Grado Inferior, 1º Grado Superior, 2º a 6º grado. […] Son atendidos por una Directora y una Maestra de Grado.
[…]La Aguadita es un lugar de población diseminada. Se encuentra a 35 km de Salsacate cabecera del departamento Pocho.A una distancia de tres mil metros más o menos está Villa de Pocho que cuenta con destacamento policial, amplio dispensario y ómnibus para Salsacate y Villa Dolores. El camino entre Pocho y La Aguadita es montañoso, en mal estado y es vecinal.
[…]Tiene la Agencia Nº 9087 de Ahorro Postal con una habilitación de $100 m/n.
[…]Recibe el beneficio de Cantina Escolar con 24 raciones.
[…] Una de las reflexiones del Supervisor nos dice
[…]El buen nombre del educador es esencial y de capital importancia dedicado. No debemos olvidar que el maestro tiene a su cargo la educación e instrucción que el hogar y el estado le confían para los niños de esa sociedad. […]
[…] 1971: […]la Inspectora hace entrega a la Directora las llaves del nuevo local escolar que desde ese momento puede ser habitado. […]
1973: […] Los pobladores de la región se dedican especialmente a la cría de ganado menor y mayor y al laboreo de chacras existentes en los faldeos y cañadones de las lomadas propias de la región. […]La galería del nuevo edificio que es abierta, se utiliza como comedor escolar.
1979: […]Es necesario que se cierre la galería ya que un extremo de éste funciona como comedor y la zona asiento de la escuela, es fría y azotada por frecuentes vientos.La escuela está sin agua corriente por deficiencia de la cañería y el molino, en la actualidad se provee directamente del pozo. […] Total de inscriptos: 27 atendidos por Una Directora, una Maestra de Grado y una Portera.
1981: […]En la actualidad la construcción necesita una reparación general con urgencia para evitar un deterioro mayor. Es necesario acondicionar persianas, cañerías y pintar toda la construcción siendo lo más perentorio el arreglo de techos que presentan grandes manchas de humedad.Los sanitarios no funcionan por tener todas las cañerías obstruidas y además porque no se cuenta con agua corriente por el desperfecto en el molino.
[…]Tiene dos cargos: Directora y Maestra de Grado completando la planta funcional un cargo de portera.[…] ALUMNOS INSCRIPTOS: 26
[…]Por disposición de la Inspección General el cargo de Directora no será cubierto en razón de que la inscripción real no justifica los dos cargos. Esta Inspección ha solicitado esperar la inscripción del próximo año para que se resuelva sobre el asunto.
1988: […]Encuentro de Lectura con Escuelas agrupadas a la Base Domingo Francés de Villa de Pocho. […]Cada una ha adoptado una modalidad acorde a los alumnos, intereses, material con que se cuenta, edad cronológica de los niños. Se manifiesta un “hacer creativo” participativo y vivenciado donde cada alumno aprovecha al máximo sus condiciones naturales, […] […] en Las Palmas […]culminación del proyecto educativo “Conozcamos mejor nuestro departamento a” participante las escuelas de Villa de Pocho , La Tablada, Los Molles
[…]Se constituyó una verdadero equipo coordinando la investigación las experiencias, los temas a tratar ya profundizar por cada uno de los grupos educativos. Se integró a la comunidad que aportó la historia oral, sus vivencias, elementos que guardaron de generaciones anteriores y su disposición para trasladar a los niños en paseos o excursiones que los pusieron en contacto con la realidad geográfica alrededor. […]
Fuente: Libro de Actas de Inspección 1980/81
El 31/12/1996, por escasa matrícula se nuclearizó con el Centro Educativo “Domingo French” de la localidad de Villa de Pocho.
Del libro " Escuelas del Departamento Pocho en el Bicentenario de la Revolución de Mayo" , Gladys Acevedo. 2010